Eigentlich war dieser didaktische Kurs schon früher und als Smart Teaching Tools II geplant, in dem es um die Aktivierung und Motivierung von Studierende in der Präsenzlehre mit unterschiedlichen Tools gehen sollte. Auf Grund der Covid-19 Pandemie wurde die Präsenzveranstaltung unmöglich. Kurzerhand haben wir daraufhin den Smart Teaching Tools III Workshop entwickelt und die Erfahrungen aus dem aktuellen Semester zu bündeln. Im Fokus steht dabei die asynchrone Lehre, die eine zeitliche und örtliche Flexibilität für Studierende und für Dozierende ermöglicht und gleichzeitig die Infrastruktur schont. Das halbtägige Online-Seminar bestand aus zwei Teilen:

Teil 1: Von der Online-Präsenzlehre hin zu aktivierendem Blended Online-Learning – Welche Möglichkeiten gibt es, Studierende aktiv einzubinden? Da die reine Online-Lehre sowohl für Dozierende als auch Studierende anstrengend sein kann, geht es um den Einsatz smarter Tools für die asynchrone digitale Lehre. Außerdem werden unterschiedliche Anwendungsszenarien diskutiert, die auch im Bereich Inverted Classroom oder Just-in Time- Teaching eingesetzt werden können.

Teil 2: Best-Practice Anwendungen zur Optimierung des Lehr-Lern-Arrangements am Beispiel der Lernplattform ILIAS: Es geht beispielsweise um die Umsetzung von Kontrollfragen, Lernsequenzen, Videos, Quiz, etc., mit deren Hilfe der Lernprozess bei Studierenden unterstützt werden kann.

Das Online-Seminar Smart Teaching Tools III fand im Rahmen des GHD Programms (Geschäftsstelle der Studienkommission für Hochschuldidaktik an Hochschulen für Angewandte Wissenschaften in Baden-Württemberg) am 3. Juli 2020 von 14:00 bis 18:00 Uhr statt. Zusammen mit Prof. Manuela Bräuning habe ich das Seminar geleitet und Professorinnen und Professoren, sowie Lehrbeauftragte, die didaktischen Möglichkeiten der asynchronen digitalen Lehre vermittelt. Weitere Informationen zu der Smart Teaching Tools Reihe.